用proteus与keil整合构建单片机虚拟仿真平台

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摘要:单片机学习 包括理论与实践学习,而实践学习所占比例相对较多,硬件投入大。在实践学习中需要大量的实验
8 y& V- e; \) T, f9 K# s仪器和设备。在具体的工程实践中,如果因为方案有误而进行相应的开发设计，会浪费较多的时间和经费。- .般的单位或
& B: w  X) l- |% O3 r4 X  T; ]7 C个人由于没有较多的经费投入导致实践学习环节比较薄弱,提出--.种新的思路,较为全面地阐述采用软件仿真实验的方法。
, v& p, v9 }8 p
1引言
单片机课程是机电、自动化等电子类专业的一门重要
4 L4 r+ _+ o# G- I课程。由于该学科是多基础、多理论的实践性学科,在教
1 Q1 x+ q5 ~# o0 W' v/ S, ^学过程中必须软件硬件结合。因此有学生感到难学,教师
感到难教这样的尷尬。
. t, b0 @0 a# v: S7 f3 T单片机是一门实践性很强的学科。教学中需要很多硬
件设备，如电脑、仿真机、实验电路、编程器等。一般理论课
堂难以辅助硬件进行教学,即使演示,效果也不好。- -般单
9 e0 o3 Y2 q' u. t$ p5 H片机实验箱也只是起到验证实验的作用。学生在实验时也
存在着不少问题，单片机实验室由于存在场地和时间等问
! u- c; T4 P0 C; p1 l3 A3 k题，学生除了上课外，平时难得有机会实践。个人配备单片
0 j3 {/ ^: H7 ]4 \% A' ^机实验开发系统,因成本较高,很多个人无法承受。同时一
7 |! e5 u0 s8 C( w. n般单片机实验箱由于是成品,学生很难参与到其中的细节
设计中去，学生动手能力很难得到训练与提高。
现代科技的发展,促进了计算机技术在软件和硬件上
的飞速发展,利用计算机软件的仿真技术,可以充分地仿
! {: J4 ^$ q8 Y/ g& z' ]真诸如电路的工作等实际的工程问题。
: I2 d- A' I: V: ~为此,利用Proteus与Keil 整合构建单片机虚拟实验
2 H9 G5 |! e7 g) P: ^% q2 y室,为解决这一问题提供了另一条途径和思路。

2 Proteus 与Keil介绍
2.1 Proteus
  Y2 M  P. I0 wProteus是一种电子设计自动化软件,提供Schematic
Drawing,Spice仿真与PCB设计功能,这一点Proteus与
Multisim比较类似,只不过他可以仿真单片机和周边设
备,可以仿真51系列、AVR,PIC等常用的mcu。与Keil
和Mplab不同的是他还提供了周边设备的仿真,只要给出
电路图就可以仿真,例如74系列、40系列、LED、示波器、
7 }  Y2 T! D: \$ S/ T6 d逻辑分析仪等各种常用的元器件及测试设备roteus还
) R2 `; B1 ^9 P# t提供了大量的元件库,有RAM, ROM,键盘、马达、LED,
LCD,AD/DA,部分SPI器件、部分IIC器件等;编译方面
0 X1 l# g9 a: B支持Keil和Mplab,里面附带有大量的参考实例。
(1) Proteus可提供的仿真元件资源
Proteus软件提供了可仿真数字和模拟、交流和直流
等数千种元器件,达30多个元件库。
- g* T* b  Z; h" k(2) Proteus 可提供的仿真仪表资源
+ c% y5 Q" X# H- _% D; f7 J- }虚拟仪器仪表的数量、类型和质量,是衡量仿真软件
实验室是否合格的一个关键因素。在Proteus软件中,理
论上同一种仪器可以在一个电路中随意调用。
, e. @* {5 Q& D. E, j1 U/ g除了现实存在的仪器外,Proteus还提供了一个图形
: M$ L9 Y0 I! R& E3 c6 }显示功能，可以将线路上变化的信号,以图形的方式实时
地显示出来,其作用与示波器相似,但功能更多。



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