单片机辅助装置及其设计方法

金色传说

摘要:本文介绍了一种用子单片机教学实验的辅助装置。利
用带有该辅助装置的实验系统，可以减少实验接线工作量,
+ }; R1 T# g1 @9 V! t完成难度较大的实验,提高实验教学质量。
关铡词:单片机;实验系统;辅助装1
1 q2 w7 m1 |5 Q- I( t$ o1引言
“单片机原理及应用”课程中的实验课是学好该课程的重要
实践环节,所采用的实验设备通常如图1所示,即利用个人计算
机，辅之一市面常见的单片机开发系统(如M51,96仿真器)和
. [8 y" W. T  Y8 U交叉汇编系统软件，实验电路则由学生在面包板上搭制。用这种
系统做一些内容.
简单的软硬件实验是完全可行的,但对一些硬件要求稍微
4 j- Z3 o/ o2 o8 C复杂的实验，则成功率很低,原因是搂线工作量大,而实验课时
( _( ?0 `- k$ ?7 ^有限,实验者的时间几乎全部用在查找接线故障方面。对于那些
要求“联机开发、脱机运行”的较为高级的实验,更是无法在几个
小时的实验课上完成。为此，我们开发制作了-一个辅助装置,带
有该辅助装置的实验系统,既照顾到对实验者动手能力的训练，
5 e& h# A' I+ X; u' Y8 _6 ^7 C+ p1 A又缩短了实验时间,提高了实验成功率,使原来只能在课程设计
中完成的高级实验内容，如今在仅几个小时的实验课中也能圆
满完成。
2辅助装置设计思想
; k4 A' l+ Q, q# P* |* E. O3 F在认真研究了教学大纲要求的各类实验内容后我们注意.
  n) @5 e5 D9 U) W到,如果设计一个综合性实验电路,则这个电路--般可划分成两
6 w8 t5 c. C, @  ]8 z- ^8 K大部分:即固定不变部分和灵活可变部分。固定部分的特点是电
路连线较多;灵活可变部分则因实验项目而异,多数连线并不复
" p' H, M* j/ ?. f# [, W杂,重在编程和调试。这样,只要把综合实验电路的固定不变部
( X1 a5 Z6 w8 O4 G) n4 e分制成印制电路板，而把灵活可变部分留给实验者在面包板上
; D" l& {2 U6 d- }+ d1 |6 r: ?, b搭制，就会使实验系统得到改进。我们称这个印制电路板为实验
/ l5 |/ F' {+ R# t. h/ j辅助装置。考虑到能直观显示实验结果,在实验辅助装置上增加
" h; ]( D/ D4 T. z# ]: ^了数显电路,为了使辅助装置更具通用性,在存储器系统部分设
置了跳线开关,可以灵活选择存储器的寻址结构、存储容量及类

. L, O5 _2 t, g+ Q  ^! O
: z" Y- M  i' _. l1 j( a
1 B3 u( ~% }, d- a附件下载：

游客，如果您要查看本帖隐藏内容请回复

" Z- E( Y" c" F. j$ Q
3 c: }& B/ E& V6 {  c

crime

只要把综合实验电路的固定不变部分制成印制电路板，而把灵活可变部分留给实验者在面包板上搭制，就会使实验系统得到改进