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, k+ Q: I6 z5 l1 J5 Y+ v& i摘要:介绍有关单片机课程建设中 的一些做法、措施及改革的设想。由于单片机本身具有市场0 h$ k) z( l4 G, \$ P; V7 `
广泛、实用性强、实践性强的特点,在实践中通过培养学生的产品意识和团队协作使学生/ H/ P. L& S9 m" _; S- c
具有面向工程的应用能力和创新能力,使其尽快成为具备一定能力的电子工程设计者。! Y! |4 \* X% G- n( U$ E. o6 e
关键词:单片机;课程设计;产品意识
6 Z+ ?! P2 z; X) o0 z
2 \, M- u# `: {2 W1 S1 R随着科学技术的不断更新,单片机的品种越来2 s. K0 j7 l" ]& x) A# F! R p) ~
越多,功能也越来越强,市场应用潜力巨大,但仍以8 d5 a' J" q. ~ i, r9 n
80C51为核心的单片机占主流。并且各种电子大
- }4 e9 @( Y' V6 x5 R- r+ E赛所使用的mcu都是单片机,那么如何在课程设
" J( e! Q! R w0 a( A计中提高学生的动手能力、实践能力、创新能力和6 Y- r$ N# B$ a* C* D5 y6 U
团队工作能力是各个院校正在改革和探索的热点。
4 H1 j z* v. y8 Y% C6 V我院在单片机课程设计中积极改革,学习其它院校+ y1 R. E% P' ]& y7 f
并结合自身实际特点积累了单片机课程设计的一
! s8 p2 C/ X' H O2 P4 X; A0 s点经验。
) j, Y4 f6 m8 p3 Z; f2 t+ l* f1.课程设计的选题$ p" u7 J' P! a" P
在课程设计中,为了使不同层次的学生都学有" d/ {+ q+ Q- `( L2 ~
所得并提高自身的能力,能够掌握元器件的调试、8 ?( M' ~' d, ?" R* S+ I
焊接、编程、制版、仪器的操作等基本技术。我们将/ ~, J/ z6 y2 Y5 B5 t8 n; Z! ~
课程设计的选题分为固定选题和自拟选题。
' z/ x! @/ ], U4 P0 t6 t" F1.1精心定题. e9 @8 l0 ^* B% w& E
随着时代的发展,单片机的应用范围也越来越$ C& l0 T, w6 C3 [/ E/ e! l
广泛。课程设计的题目应该和实际的生产、生活相
# Y5 l$ H8 N- o) R关,如果题目出的不合适,会给学生的设计造成困
. { O( L; g( w1 N% v7 I6 w. \难,产生畏难情绪影响学生的正常设计。因此要加
. G/ o9 N1 C9 V3 P! u8 i" S* q# t强题目的科学性、新颖性、创造性,同时还要考虑学
* }+ P+ R3 X9 s4 y生课程设计能否顺利进行和完成，使学生具有足够
/ Z, H4 V6 E. V5 L$ [, g* U的信心和动力，真正发挥学生的专业特长和运用综! c( q4 e' P S- g
合知识的才能以及潜在的创造力。为此,我们指导
4 d- u( ~' Y6 a. P2 N课程设计的老师,-起认真讨论、研究,从题目的实% @1 _$ f& O- R7 C! k& Z- a
用性、难易程度、可操作性.工作量等因素考虑确定 J: I" K$ R) R! k1 c) @5 `
了课程设计的25个题目。其中有一个题目是样板: y- R: B' e2 P7 T% M
题目,学生可以根据课程设计指导书的步骤和要求5 ^$ ?4 U j% B9 ~
完成,这个题目主要面向于基础较差的学生。其它
6 [8 m& \" C, G* U- T题目的方向包括:无线测控、电机控制、显示屏的控/ D% m8 a7 H0 }: Z! k
制、无线通信、汽车防盗、电动玩具等。在指导书& m1 t6 {& y8 p
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发表于 2020-4-9 10:00
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