加强实践教学对《单片机原理》教学效果影响的研究

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加强实践教学对《单片机原理》教学效果影响的研究

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0 z# I* k  T) u8 y: u0 a3 P中文摘要
2 V9 l% _  s0 L- r0 b# m在教学过程中加强实践环节能够促进理工科专业学生的动手能
力，但是否能够对学生的理论知识的学习产生影响是值得研究的课
题。为了提高单片机原理课程的质量，加强实践教学促进学习者的学
- h) s: Q" v/ @9 w习效果，进行了“加强实践教学对 《单片机原理》教学效果影响的
研究”实证性研究。
本文还按照迪克与凯里的系统化教学设计模式对单片机原理中.
的“8255A并行接口”单元进行包括确定教学目标、分析教学内容、
, K  F$ s' X0 b分析学习者、分析绩效目标、开发考核量表、制定教学策略、设计形
+ p! W9 p0 X; A+ C% z成性练习等工作。
8 u! d7 J( J: N9 H6 W# ~/ E# S在本研究中，经过教学设计理论和实际应用情况的分析,对单片
" y1 C: |# j/ j3 J机原理课程选取传统教学方式和增加实践环节的教学方式教学效果
7 I, O6 o1 j5 R0 s, o& D- s* m( n进行研究。根据教育心理学和教育理论对学习业绩的理解，选取与学
1 C+ P) s% T7 g# l( Q习业绩直接相关的“记忆”和“理解”两个目标层次，对其学习效果
进行研究。并提出假设:加强实践环节是否对学习者理论知识的学习
0 a3 k# Q8 k3 @- B$ W5 ~& W/ u产生影响。
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5 T0 b( \. @8 H# r本研究采用的是单因素两水平等组实验研究方法。笔者选取《单
片机原理》课程中的“8255A并行接口”这一单元作为本次实验研究
7 _, a. V) R  N" m$ N) k/ v的学习内容。依据学科测验的目的和教学内容的学习目标编制了前测
# Y6 V* O" }/ L: u# J: p和后测试题作为学习效果测量的工具。实验中选取电子专业大四的
60名学生作为被试，进行了为期2个月的实验研究。在对实验研究
的数据进行统计分析的基础上，得出以下结论: 1 .对于电子专业的
) F3 P8 t: F4 I3 i1 V" E8 [在校大学生而言,加强实践环节比传统教学方式在记忆目标层次知识
的学习效果差异不显著。2 .加强实践环节比传统教学方式在理解目
% A$ P8 g. j- t! F: v1 j/ Y  f& r! h标层次知识的学习效果差异显著。
8 H, i9 |& K) l( @7 e6 [9 e关键字:实践教学，教学设计，教育实验，比较分析

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