最讨厌一些不学无术又夸夸其谈的人批评汉语，什么“汉语不精确”、“汉语不能细化”、“汉语难学”，甚至某个美国的专家还专门写了个文章叫《Why Chinese is So Damn Hard》，老美不懂中国千年文化根基批评我们也就算了，连中国自己也也信口胡诌就太让人伤心，更让人可气的是中国的语言教育，十分偏重英语，竟然连落户口都要和英语四级牵扯起来，而忽视汉语的教育，真是莫大的悲哀！

     在英语和法语中，有这样的成语：难的象汉语一样。只要我们经过一番系统的比较，就不难发现，汉语并不是象人们传说的那样“毫无章法” ，而是一种灵活的语言和书写系统。

      先从口语方面来说：汉语是独立音节系统，读音简便，规律性强，同一范畴的词汇表现形式基本上相同。英语是多音节系统，同一范畴的词汇，长短发音各不相同，让学习科学知识的语言起点大大提高，这一点在数字上表现得最为突出，我们来比较一下从一到一百基本数字的表达形式。
汉语: yi, er, san, si, wu, liu, qi, ba, jiu, shi, shi yi, shi er, shi san, shi si, shi, wu, shi liu, shi qi, shi ba, shi jiu ,er shi , er shi yi, er shi er, er shi san, …

英语：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, twenty-one, twenty-two, twenty-three…

汉语在构词方面具有严格的规律性，英语虽然也有一定的规律性，但变化太多。从一到十，是基本数字，暂且不比，从十一开始，英语的混乱就看出来了。西方语言基本数字读音和构成上的复杂，使得学生在学习数学时，遇上不少困难。我们从小就熟悉的乘法口诀、珠算口诀，在英语中和法语中简直是不可思议的事。有个网友说他在英国读书的时候，老外连九九乘法表都不知道，两位数乘法需要画格子，数交点，不管什么考试都可以带计算器，他有几次考试忘了带计算器，连老师都惊诧，他竟然可以笔算四位数乘以四位数。

首先在这两种语言中，每个数字的发音长短不一样，构词规律又不用一样，即使编出一个口诀，既不对仗，又不押韵。比如：八九七十二，九九八十一。汉语音节数一样，读起来很押韵。而用英语表达是这样的：eight times nine is seventy-two, nine times nine is eighty-one. 用法语表达是： Huit fois neuf égale soixante-douze, neuf fois neuf égale quatre-vingt-un. 没有办法，只有死记硬背。也许这也是中国小学生的数学比西方人灵光的原因之一吧？     在大数的表达上，也存在同样的问题。中国人的祖先发明了个,十,百,千,万,亿,兆,京，这些表达大数的字汇和方法，使得我们不论多么大的数字，都能一口气读出来，只要你把数字每四位划成一节。比如987654321987654321这个数：可以这样分节，98，7654，3219，8765，4321，从后面数，第一个逗号代表万，第二个逗号代表亿，第三个逗号代表兆，第四个逗号代表京。读起来就是：9十8京，7千6百5十4兆，3千2百1十9亿，8千7百6十5万，4千3百2十1。

而英语表达数位的词汇，是thousand(103), million(106), billion(109), trillion(1012)，quadrillion(1015), quintillion (1018) 。因此，英语数字需要每三位分成一个小节。987654321987654321分节后是：987，654，321，987，654，321，读起来是： Nine hundred eighty-seven quadrillion, six hundred fifty-four trillion, three hundred twenty-one billion, nine hundred eighty-seven million, six hundred fifty-four thousand, three hundred twenty-one.

英语由于是三位一节，分节比汉语多，读起来也就复杂许多。
可以看出，西方人在表达数字的时候，每三位分成一个小节，目的是方便其阅读。而每四位分成一个小节，则符合汉语的阅读规则。奇怪的是，在国内的数学教学和媒体上，仍然直接沿用西方的习惯，把本来很简单的事情搞得很复杂。值得高兴的是，国内的学界已经注意到这个问题，近来小学数学中，已经开始使用四位分节法，希望这股春风早日吹到会计界，因为财务上是使用大数最多的地方。

从语法上看，英语属于罗嗦式表达。也就是说，英语强调句子成分在性和数上的呼应和匹配。
我 是 学生。
我们是学生。
I am a student.
We are students.

      在汉语中，只需要在主语“我们”一词上表达出其“数”就行了。至于我们是男性，女性或者是两种性别都有，并不重要。同时，句子的动词并不需要随主语的性数发生变化。在英语中，数的变化已经在主语上反应出来，在动词和宾语上还要一而再、再而三地重复，实属罗嗦。

       不论是西方人还是中国人，普遍认为汉语方块汉难学字。孰不知，这象形的方块汉字正是汉语的精华所在，是拼音文字所望尘莫及的。可以这样说，中国历千年而不朽的原因就在于此，即使跨越千年，我们依然可以阅读古人的文字，几千年的演变发展使得汉字变得稳定，所以不管是广州人、还是湖北人都用同一种文字，即使读音不同，但继承的文化是一致的，即使经过战乱，也仅仅完成朝代的更替而已，而文明会持续向前，如果我们用表音的文字，那就惨了，怏怏中国，方言众多，都用各自的拼音方案，文化得不到统一，诉求自然不同，不同语言的地区就会各自建国，战争定然连绵不断。

       记得上中学的时候，语文课本上堂而皇之地写着：“走拼音化道路是汉语的必然趋势。”其中最主要的一条理由便是，英文可以打字，而汉语不能，现在回想起来真可笑。随着计算机技术的发展，汉字的键盘输入速度已远远超过英文，而且还在随着技术进步而不断快速提高，如果你发音不标准，或者不会拼音，可以用五笔输入法，如果你的文化程度不高，很多字不知道怎么写，没有关系，拼音输入法就可以帮助你减少错别字的出现。可英文呢？滞步不前了吧。
      汉字是一种非常精确有效的语言，正是因为如此，在科学研究方面，大大降低了科学研究的专业门槛，没听说哪位因汉语“不精确”而搞不好研究的。中国的火箭照样可以精确升空，中国的原子弹照样可以精确爆炸。所有的英文科技文献都可以翻译成汉语，汉语文献影响力正随着国力的增强而在世界范围内增强。

       下面举个最简单的例子来显示英文的笨拙：本人曾问的几个教授“长方体”如何用英文讲，可这几位母语是英文的工科教授竟说不知道，接下来连问几个本地的研究生，结果他们也不知道。着实令我大吃一惊！现在我要问读者：您知道么？反正不是 Cube，Rectangular……。后来，我倒是真的在字典里找到了该词，可现在又忘了，原因是它太生辟。感叹，英文真是笨人的语言，试图给天下每一事物起一个名字。宇宙无穷，英文词汇无穷！词汇如“光幻觉”、“四环素”、“变阻器”、“碳酸钙”、“高血压”、“肾结石”、“七边形”、“五面体”都只有专业人士才会。根本不可能象汉语那样触类旁通，不信？去亲自问问母语是英文的人好了。英文是发散的。搞的一些基本概念如“长方体”也只有专家才会讲！怪不得英文世界里专家那么多，而且都那么自信；是啊，一般人连他们的基本术语如“酒精绵球”“血压计”都不会讲。生活在英文世界真是对无知无奈！可悲可怜！
     英文是一维的，是密码语言。写英文是编码，读英文是解码。细想想：如把英文的a、b、c、d、e换成1、2、3、4、 5，并没有什么原则上的区别。按上边的对应，如一开始就把cab写成312，用一样的读音，又有什么不可以？汉语就不同了，是二维的（纸面上的最大维数），最大限度地利用了纸面的几何空间。每个汉字就是一幅画。试问从一幅画上得到的信息快，还是从一行密码中得到的信息快？

目前，英文词汇已突破40万，预计下世纪中叶，将突破100万大关。而汉语则相对稳定，现在中学生还可以琅琅上口地读屈原的楚词。英文就难了，太不稳定。现在的人们读沙士比亚的原著已困难重重，更不用说读400年前英国诗人乔叟的诗了。学GRE的时候，注意到很多韦氏字典收录的词汇竟是本世纪初的新词，如“Gargantuan” 取自拉伯雷的小说。这也不奇怪，毕竟英文400年前才统一了拼写。

国家汉字的扫盲标准是1500个字，理工科的大学生一般掌握2000个汉字。就凭这2000个字，大家可以读书、看报、搞科研。可在英文世界里，没有20000个字别想读报，没有30000个字别想把周刊读顺，大学毕业10年后的职业人士一般都懂80000字。新事物的涌现，总伴随者英文新词，例如火箭（ROCKET），计算机（COMPUTER）等，可汉语则无须，不就是用“火”驱动的“箭”么，会“计算”的“机”么！可英文就不能这么干，不能靠组词，原因是“太长” 了。如火箭将成为“FIRE-RIVEN-ARROW”，计算机将成为“COMPUTAIONAL-MACHINE” 等。人的视角有限，太长的字会降低文章的可读性与读者的理解能力。

 

       近来国际奥林匹克竞赛，中国学生也表现突出，中小学生的阅读能力、科学素养在全世界名列第一，数学排名第二，问题解决能力排在第三，我们先不分析中国现在的科技水平和研究水平，毕竟有众多的原因，但是我们可以从几十年的发展看，我们的语言优势十分明显，使得我们的学生只需要掌握较少的文字基础，就可以学习各种科学知识，而没有任何障碍！
为汉语辩护！呼吁那些糟蹋汉语的人注意以下事实：
(1)联合国5种文字的官方文件中最薄一本一定是汉语；
(2)汉语的精确性已为蓬勃发展的中国科技事业所证实；
(3)计算机语音输入最具有希望的是汉语；
(4)汉语是稳定的是收敛的，英文是不稳定的是发散的；
(5)汉语是二维信息是生动的高效的，英文是一维信息是密码型的是枯燥低效的。
(6)在英文世界里能读文学名著是一件了不起的事，不是所有受过大学教育的人都能干的。如阅读用英文描述的非州的一些植物真是艰涩无比，一般英美人也只能囫囵吞枣而已；可在中文世界里，又有谁会对仅有中学学历的人读完四大名著而感到惊奇？
(7) 当今虽是英语文明的蓬勃期。但在历史的长河中